Episode 12
La complicité entre parent et enfant avec Mélie
Comment les moments de création renforcent-ils la complicité parent-enfant ?
La complicité entre parent et enfant
Nous avons interviewé Mélie, coiffeuse à son compte et maman de Téa, 4 ans. Au quotidien, elles cultivent une relation faite d’échanges, de rires et de petites habitudes créatives qui se transforment en véritables parenthèses de qualité.
Découvrez son point de vue sur le lien parent-enfant, la place des activités manuelles dans leur quotidien, et ses astuces pour faire d’un atelier un souvenir partagé, sans pression de “bien faire”, mais avec beaucoup d’écoute et de fantaisie.
découvrez l’interview vidéo
Les moments de création partagés jouent un rôle clé dans la relation parent-enfant. En s’appuyant sur le jeu, l’imagination et le “faire ensemble”, ils permettent de renforcer la communication, de nourrir la confiance mutuelle et de créer des souvenirs précieux, loin du quotidien et de ses contraintes.
Comme l’explique Mélie dans notre interview, ces moments avec Téa encouragent la spontanéité, déclenchent des fous rires et permettent aussi d’apprendre, tout en douceur, la patience et l’adaptation. Déco, maquillage, tatouages, projets pour l’école ou encore le carnaval, elle suit l’envie du moment et glisse parfois de petits apprentissages, toujours sans forcer.
Son conseil phare : se détacher du résultat, laisser l’enfant inventer à sa façon et rester disponible. C’est souvent là que naissent les plus belles surprises et que la relation se renforce naturellement.
Et comme on le voit dans l’interview, Mélie et Téa réalisent ensemble le jeu créatif « Qui est la plus ? » : un instant simple et tendre où elles bricolent, se taquinent et mettent en lumière ce qui les rend uniques. Découvrez ci-dessous le pas à pas pour reproduire cette activité à deux.
Les explications pas-à-pas
Cette activité, réalisée par Mélie et sa fille Téa, est idéale pour partager un moment créatif en duo. Elles créent un pic réversible à partir de notre papier ardoise adhésif, qu’elles découpent puis collent des deux côtés du pic. Ensuite, place à la déco : yeux mobiles, pompons, rubans, masking tape… chacune personnalise librement selon ses envies.
Une fois la création terminée, elles écrivent à la craie le prénom de Téa au recto, et celui de maman au verso. Ce petit accessoire devient alors le support du jeu « Qui est la plus ? » : à chaque question, elles montrent la face correspondant à leur réponse en révélant le prénom de celle qu’elles désignent. Un objet simple qui se transforme en moment de rires et de complicité.
matériel nécessaire :
- Rubans Adhésifs - Metallic Heart (L911000)
- Rubans Organza 9 Mm - Arc-En-Ciel (L734008)
- Rubans Satin 6 Mm - Arc-En-Ciel (L731008)
- Yeux Mobiles Adhésifs – Cœurs (L778920)
- Mini Pompons - Arc-En-Ciel (L791001)
- Pics À Fleurs En Bois – Printemps (L310160 )
- Feuilles Ardoises Adhésives - A4 (L960005)
Je choisis le pic en bois que j’aime le plus.
Je pose mon pic sur le papier ardoise adhésif et j’en trace le contour. Je découpe ensuite deux formes identiques, puis je colle la première sur une face du pic et la seconde sur l’autre, pour obtenir un pic bien réversible.
Je personnalise mon pic selon mes envies : masking tape, rubans, pompons, yeux mobiles… Je mixe les couleurs et les matières, et je m’amuse !
À la craie, j’écris mon prénom sur le recto. Puis je retourne le pic et j’écris le prénom de ma maman au verso.
TADAM !
Les pics réversibles de Mélie et Téa sont terminés et prêts pour des parties de « Qui est la plus ? » pleines de rires ! 👩👧❤️
Pourquoi la complicité parent-enfant est-elle si importante ?
La complicité entre parent et enfant est une nécessité pour le bien-être et l'épanouissement de l'enfant. Au-delà des simples gestes du quotidien, ces moments de connivence, de rires partagés et d'échanges authentiques façonnent les fondations psychologiques et émotionnelles sur lesquelles repose toute une vie. Mais pourquoi est-ce si crucial ? Que nous dit la science sur ce lien privilégié ?
La théorie de l'attachement : un besoin fondamental
La psychologue britannique Mary Ainsworth et le psychiatre John Bowlby ont démontré que le lien d'attachement entre parent et enfant est bien plus qu'une relation affective : c'est un besoin biologique fondamental. Selon leurs travaux, un attachement sécurisé dès l'enfance permet à l'individu de développer une confiance en soi, une régulation émotionnelle et une capacité à nouer des relations saines tout au long de sa vie. Cette complicité crée ce que Bowlby appelle une "base de sécurité" : l'enfant qui se sent véritablement connecté à son parent ose explorer le monde, prendre des risques calculés et revenir vers ce refuge affectif pour se rassurer. Sans cette connexion, l'enfant peut développer de l'anxiété, de la dépendance excessive ou, au contraire, un détachement émotionnel.
La qualité prime sur la quantité
Dans nos sociétés modernes, beaucoup de parents se culpabilisent de ne pas avoir "assez de temps" à consacrer à leurs enfants. Or, la recherche en psychologie du développement montre que ce n'est pas la quantité de temps qui compte, mais sa qualité. Les travaux du psychologue Edward Deci sur l'autodétermination révèlent que les enfants ont trois besoins psychologiques fondamentaux :
- L'autonomie (se sentir libre de faire des choix)
- La compétence (réussir et progresser)
- L'appartenance (se sentir connecté et aimé)
Lors d'un moment de qualité, l'enfant expérimente ces trois éléments simultanément. Un atelier créatif de 30 minutes où le parent est pleinement présent, à l'écoute et bienveillant aura plus d'impact qu'une journée entière de présence passive. C'est la disponibilité émotionnelle qui crée la magie, pas le chronomètre.
Le jeu : le langage naturel de l'enfant
Le psychiatre et psychanalyste Donald Winnicott considérait le jeu comme l'espace où l'enfant se sent le plus lui-même, où il peut explorer ses émotions, ses peurs et ses joies sans jugement. Lorsqu'un parent entre dans cet espace de jeu avec son enfant, il lui envoie un message puissant : "Tu es important. Ton imagination compte. Je suis là avec toi." Le jeu partagé a des effets mesurables :
- Il renforce la confiance en soi : l'enfant se voit vu et validé par son parent.
- Il améliore la communication : le jeu crée un canal alternatif à la parole, parfois plus facile pour exprimer les émotions.
- Il construit la résilience : l'enfant apprend que même si quelque chose "ne se passe pas comme prévu", c'est ok, et on peut continuer à s'amuser.
- Il crée des souvenirs durables : ces moments deviennent des ancres émotionnelles positives.
Comme l'explique le psychologue Lawrence Cohen dans son ouvrage "Playful Parenting", le jeu est l'une des meilleures façons de renforcer le lien parent-enfant et de traverser les défis relationnels avec légèreté.
La complicité parent-enfant n'est donc pas anecdotique : elle est la base psychologique sur laquelle se construit l'estime de soi, la capacité à aimer, à apprendre et à s'adapter dans la vie. Elle ne requiert pas des moyens colossaux ou un emploi du temps parfait, mais plutôt une présence authentique, de l'écoute mutuelle et la permission de jouer ensemble. C'est dans ces petits moments de complicité un atelier créatif, un fou rire, une conversation sincère que se gravissent les marches du développement émotionnel sain. Et c'est là tout l'enjeu.
des idées d’activités manuelles pour continuer à créer ensemble
Découvrez nos activités manuelles pour continuer à créer ensemble adaptées pour les 3-5 ans :
À cet âge, créer ensemble permet de transformer les petits moments du quotidien en véritables instants de complicité. Bouger, coller, tisser ou assembler sont autant d’occasions pour le parent d’accompagner son enfant, de l’encourager et de partager ses découvertes. Ces activités simples et ludiques favorisent la motricité fine, la coordination et la créativité, tout en laissant une grande place aux échanges et au plaisir de faire à deux. Une jolie façon de créer des souvenirs ensemble, tout en laissant progressivement l’enfant expérimenter et gagner en autonomie.
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Avec MES CARTES EN MOUVEMENT, parent et enfant partagent un moment ludique où chacun peut participer ! Après avoir découvert ensemble la carte notice, ils choisissent un mouvement parmi les différentes thématiques proposées : tête, haut ou bas du corps, corps entier, sauts ou exercices en duo. La carte est ensuite glissée dans le lecteur pour regarder le personnage s’animer avant de reproduire son mouvement. À tour de rôle, parent et enfant peuvent choisir une carte, imiter le personnage ou réaliser ensemble les exercices en duo. Une activité 100 % inclusive qui invite à bouger, observer et s’amuser ensemble, tout en développant la coordination et la conscience du corps.
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Pour partager un moment rempli de tendresse, MA COURONNE DE CŒURS SAINT-VALENTIN est une activité simple à réaliser à quatre mains. L’enfant commence par retirer la pellicule protectrice de la COURONNE ADHÉSIVE, puis parent et enfant choisissent ensemble leurs GOMMETTES EN FEUTRINE CŒURS préférées et les disposent librement sur toute sa surface. Il suffit ensuite de nouer le ruban inclus pour pouvoir suspendre leur création. Chacun peut choisir les couleurs, proposer un emplacement ou coller son propre cœur pour composer une décoration qui leur ressemble. Une activité qui développe la motricité fine et la créativité tout en permettant de fabriquer ensemble une jolie attention pour une personne que l’on aime.
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Avec MON TAWASHI, les vieux textiles se transforment en une création utile à réaliser ensemble ! Parent et enfant commencent par choisir deux anciennes chaussettes ou vêtements de couleurs différentes, puis les découpent en bandes. Ils préparent ensuite le MÉTIER À TISSER et placent les premières bandes horizontalement avant de tisser les suivantes en alternant dessus et dessous. Pour terminer, les boucles sont passées les unes dans les autres afin de fermer le tawashi. Une activité à quatre mains idéale pour découvrir le principe du tissage, travailler la concentration et la coordination, mais aussi sensibiliser les plus petits au réemploi en donnant ensemble une seconde vie à de vieux vêtements.
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Pour préparer les prochaines sorties en famille, MON SAC ISOTHERME CERISES permet de personnaliser ensemble un accessoire du quotidien. Parent et enfant commencent par découper et plier des morceaux de CHENILLE MÉTALLISÉE VERTE pour former les tiges, puis ajoutent de PETITS POMPONS ROUGES afin de créer de jolies cerises. Une fois les différentes grappes préparées, l’adulte peut se charger du collage au pistolet à colle pendant que l’enfant choisit leur emplacement sur le SAC ISOTHERME. Une activité créative où chacun participe selon ses possibilités pour réaliser un sac unique, prêt à accompagner toute la famille lors des pique-niques et des sorties estivales.
Découvrez nos activités manuelles pour continuer à créer ensemble adaptées pour les 6-8 ans :
Entre 6 et 8 ans, les enfants gagnent en autonomie et prennent plaisir à partager leurs propres idées. Les activités manuelles deviennent alors de véritables petits projets à mener à deux : choisir les couleurs, se répartir les étapes, comparer ses créations ou encore s’entraider lorsqu’un geste demande davantage de précision. Aquaperles, modelage, découpage ou personnalisation permettent de multiplier les techniques tout en favorisant les échanges. Des moments créatifs où parent et enfant apportent chacun leur touche pour être ensuite fiers d’une réalisation imaginée ensemble.
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Avec MES CADRES PHOTO EN AQUAPERLES, parent et enfant réalisent ensemble une création qui accueillera l’un de leurs plus beaux souvenirs. Après avoir téléchargé les modèles, ils choisissent leurs couleurs d’AQUAPERLES et positionnent la PLAQUE sur le premier motif. À l’aide des PINCES, chacun peut placer les billes pour compléter progressivement les différentes parties du cadre. Un peu d’eau avec le MINI VAPORISATEUR permet ensuite de les fixer avant de les assembler après séchage. Il ne reste plus qu’à choisir ensemble une photo à glisser dans le cadre ! Une activité qui stimule la concentration, la précision et la coordination main-œil tout en donnant encore plus de valeur à un souvenir partagé.
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Pour symboliser leur complicité, MES COUSSINS SAINT-VALENTIN forment un duo qui ne révèle son grand cœur qu’une fois réuni ! Parent et enfant commencent par utiliser les POCHOIRS FORMES GÉOMÉTRIQUES pour tracer différents cœurs sur de la FEUTRINE ADHÉSIVE rouge et rose, avant de les découper. Le plus grand cœur est séparé en deux et chaque moitié est positionnée sur une HOUSSE DE COUSSIN, tandis que les autres formes viennent compléter librement la décoration. Une fois les deux coussins terminés, il suffit de les rapprocher pour voir le cœur se reformer. Une création à quatre mains pleine de tendresse qui permet à chacun de personnaliser son coussin tout en réalisant un ensemble qui prend tout son sens lorsqu’il est réuni.
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Avec MON MIROIR DE FLEURS PATACIRE, chacun imagine ses propres fleurs pour composer une décoration commune haute en couleur. Parent et enfant modèlent plusieurs petites boules de PATACIRE qu’ils assemblent pour former les pétales, puis ajoutent une couleur différente au centre. Ils peuvent varier les associations et créer chacun leurs fleurs avant de réunir toutes leurs réalisations autour de la FEUILLE MIROIR. Une activité qui invite à manipuler, imaginer et comparer ses idées tout en développant la motricité fine et le sens esthétique. Le résultat devient une création commune où chaque fleur garde la petite touche personnelle de celui ou celle qui l’a façonnée.
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Pour célébrer le lien qui les unit, ces PERSONNAGES EN BOIS permettent de créer un souvenir symbolique à l’image du parent et de son enfant. Chacun commence par peindre son personnage à l’aide d’un PINCEAU À RÉSERVOIR, en choisissant les couleurs qui lui ressemblent. Les personnages sont ensuite réunis avec de la FICELLE EN JUTE et décorés de PERLES EN BOIS CŒUR pour apporter une touche de tendresse supplémentaire. Parent et enfant peuvent ainsi personnaliser leur propre personnage avant de les réunir dans une même création. Une activité simple et pleine de sens pour partager un moment créatif et conserver un joli souvenir de leur complicité.
Découvrez nos activités manuelles pour continuer à créer ensemble adaptées pour les 9-14 ans :
Avec les plus grands, créer ensemble permet de partager un véritable projet et de découvrir les idées de chacun. L’enfant devient plus autonome, expérimente des techniques plus élaborées et affirme davantage ses goûts, tandis que le parent peut participer comme un véritable partenaire de création. Imaginer, choisir, tester, comparer les résultats et s’entraider permettent de profiter autrement du temps passé ensemble. Des activités qui développent la patience, la précision et la créativité, mais qui offrent surtout une belle occasion de se retrouver autour d’un projet commun.
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Avec MON MARQUE-PAGE FLORAL, parent et enfant prennent le temps de créer à partir de fleurs choisies ensemble. Après une promenade pour sélectionner leurs végétaux préférés, ils préparent la PRESSE À FLEURS et disposent délicatement leurs trouvailles entre les différents intercalaires. Après quelques jours de patience, les fleurs séchées sont récupérées et chacun peut imaginer sa composition sur une feuille à plastifier. Il suffit ensuite de découper le marque-page, de le perforer et d’ajouter une FICELLE EN JUTE pour la touche finale. Une activité qui associe balade, observation, patience et créativité et permet de prolonger un moment partagé jusque dans la réalisation d’un objet à conserver.
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Avec MES TABLIERS DE JARDINIER, parent et enfant affichent leur complicité jusque dans le jardin avec un duo matchy-matchy ! À l’aide des POCHOIRS CHIFFRES & LETTRES, MON JARDIN BOTANIQUE et MON POTAGER, chacun sélectionne les formes et les mots qu’il souhaite reproduire sur de la FEUTRINE ADHÉSIVE avant de les découper. Les éléments sont ensuite positionnés sur un TABLIER ADULTE et un TABLIER ENFANT pour créer deux modèles coordonnés. Chacun peut personnaliser le sien tout en reprenant quelques éléments communs pour former un véritable duo. Une activité créative qui permet d’imaginer ensemble des accessoires uniques avant de prolonger ce moment de complicité autour d’une séance de jardinage.
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Avec MON PORTE-CLÉ MÉDUSE, parent et enfant peuvent relever ensemble un petit défi créatif haut en couleur ! Les CHENILLES sont découpées, pliées et torsadées pour former progressivement l’ombrelle de la méduse, avant d’être assemblées autour du PORTE-CLÉ. D’autres CHENILLES MÉTALLISÉES sont ensuite enroulées en spirale pour créer les filaments, puis deux YEUX MOBILES viennent donner vie au personnage. Chacun peut choisir ses couleurs et fabriquer sa propre méduse pour obtenir un duo assorti ou totalement différent. Une activité qui demande précision, patience et dextérité et permet de partager astuces et idées pour créer deux accessoires uniques à accrocher à son sac.
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Pour préparer ensemble une jolie table, MA ROSE PORTE-SERVIETTE invite parent et enfant à associer précision et créativité. Ils commencent par tracer et découper plusieurs cercles de JUTE, puis les superposent en quinconce afin de former progressivement les pétales de la rose. Un anneau est ensuite découpé et recouvert de FICELLE EN JUTE avant d’accueillir la fleur. Parent et enfant peuvent réaliser plusieurs roses côte à côte, se répartir les différentes étapes ou imaginer ensemble une décoration complète pour la table. Une activité minutieuse qui valorise le travail à quatre mains et permet d’être fier d’utiliser ses propres créations lors d’un repas partagé en famille.
Mélie & Tea : quand la créativité devient un rituel
Dans beaucoup de familles, la complicité se construit dans les détails : une blague qui revient, une routine du soir, un moment “rien qu’à nous”. Chez Mélie et sa fille Téa (4 ans), ces parenthèses prennent souvent la forme d’un atelier créatif. Pas pour viser le “parfait”, mais pour ralentir, se retrouver et partager un vrai temps ensemble.
Quand créer à deux rapproche au quotidien
La communication comme point de départ
Pour Mélie, le plus important dans la relation avec Téa, c’est de pouvoir échanger : parler, rire, être dans le lien. Les activités manuelles s’intègrent naturellement à cette façon d’être ensemble. Elles créent un cadre simple où l’on se regarde, on se répond, on se comprend parfois sans grand discours.
Une habitude régulière, au fil des occasions
Mélie raconte qu’elles créent presque une fois par semaine, selon le temps disponible. Et surtout, elles ne cherchent pas un “grand projet” : une envie de déco, un maquillage, des tatouages, une idée liée à l’école, Halloween ou carnaval… tout devient une bonne raison de se lancer. Cette spontanéité transforme le créatif en rendez-vous familial, facile à déclencher et toujours attendu.
S’adapter à l’envie du moment (et apprendre sans en avoir l’air)
Chez elles, pas de thème imposé : l’activité suit ce qui motive Téa sur l’instant. Et quand l’occasion s’y prête, Mélie glisse de petits apprentissages (compter, repérer des lettres, écrire), sans rigidité. L’objectif reste le même : garder le plaisir, éviter la lutte, respecter le rythme de l’enfant.
Le déclic : lâcher l’idée du “résultat”
Son conseil le plus marquant, c’est de ne pas rester accroché à une création “comme on l’avait imaginée”. Mélie explique qu’un parent peut avoir une idée très précise en tête, alors que l’enfant va vouloir coller autrement, changer l’ordre, détourner le projet. En acceptant ça, on gagne en légèreté… et on ouvre la porte aux surprises : l’enfant s’exprime vraiment, et le parent découvre des facettes inattendues.
Le moment fort de la vidéo : un jeu qui dit tout
Dans l’interview, Mélie et Téa se prêtent au jeu « Qui est la plus ? » (la plus créative, la plus rigolote, la plus gourmande…). On y voit leur dynamique : de la taquinerie, beaucoup de tendresse, et une joie très simple d’être ensemble. Et au milieu des réponses qui font sourire, Téa résume l’essentiel avec une phrase : « J’aime bien quand on rigole. » Chez elles, la créativité est surtout un prétexte pour ça.
Avec Mélie et Téa, on comprend que créer en duo ne se résume pas à une activité : c’est une façon de se retrouver régulièrement, sans pression, avec de l’écoute et de l’humour. En suivant l’élan de l’enfant et en laissant de la place à l’imprévu, ces moments deviennent des repères affectifs… et des souvenirs qui restent.
Nos conseils (et ceux de Mélie) pour se lancer
Pas besoin d’être “manuel”, ni d’avoir des heures devant soi pour créer avec son enfant. Le plus dur, c’est souvent… de commencer. Voici des conseils simples, inspirés par Mélie et complétés par notre expérience, pour transformer un atelier créatif en vrai moment de complicité et facile à répéter au fil des semaines.
1) Ne pas chercher la perfection : l’essentiel, c’est le moment partagé
C’est LE point que Mélie souligne : on a parfois une idée très précise du résultat… mais l’enfant, lui, a une autre logique (coller “dans le désordre”, changer de couleurs, détourner le projet). Et c’est ok. Plus on relâche la pression du “beau”, plus on laisse de place :
- aux rires,
- à la spontanéité,
- et à la fierté de l’enfant d’avoir créé “à sa façon”.
2) Installer un rituel régulier (une fois par semaine suffit)
Mélie raconte qu’elles créent presque une fois par semaine. C’est une excellente base : pas besoin d’en faire tous les jours pour que ça compte. L’idée clé : viser la régularité plutôt qu’un créneau parfait. Mieux vaut se dire “on crée chaque semaine quand on peut” que de fixer un jour/une durée trop stricte… et de devoir annuler dès que la semaine déborde. Ce qui renforce le lien, c’est le repère : “on a notre moment à nous, il revient souvent.”
3) Laisser l’enfant mener (et suivre sa créativité plutôt que l’imposer)
Proposer un cadre, oui. Diriger tout l’atelier, non. Vous pouvez choisir le matériel et sécuriser l’espace, puis laisser l’enfant décider :
- du thème,
- des couleurs,
- des formes,
- de la déco,
- et même du “sens” de ce qu’il fabrique.
C’est souvent là que la magie opère : l’enfant se sent écouté, autonome, capable… et la complicité se construit naturellement.
4) Garder une trace : ces souvenirs comptent
Documenter ces instants renforce le plaisir et valorise l’enfant :
- une photo de l’atelier (même rapide),
- un petit mur des œuvres (frigo, cadre, ficelle avec pinces),
- un classeur ou une pochette “créations”,
- un mini rituel : écrire la date et le prénom derrière.
Avec le temps, ça devient une mémoire de famille et l’enfant voit concrètement tout ce qu’il a exploré.
5) LOOLIPO est là pour faciliter ces moments créatifs
Quand on manque d’idées, de temps ou de matériel, avoir une ressource fiable aide énormément. LOOLIPO est là pour ça : des produits pensés pour créer facilement, et des idées prêtes à l’emploi pour se lancer sans stress. Pour nourrir votre rituel :
- piochez des idées sur notre page “Nos tutos créatifs”,
- retrouvez-nous aussi sur Instagram, TikTok, Facebook, Pinterest et YouTube pour des pas-à-pas, des inspirations et des variantes adaptées aux enfants.
Se lancer, c’est surtout accepter l’imperfection, miser sur une régularité simple, et laisser l’enfant guider la création. Le reste vient tout seul : des rires, des échanges, des surprises… et une relation qui se renforce atelier après atelier. Et quand vous avez besoin d’un coup de pouce, LOOLIPO est là pour vous accompagner, idée après idée.
